今天所说课的篇目是《女娲造人》 ， 是人教版课程标准实验教科书七年级上册第六单元的一篇神话 。那么《女娲造人》教学设计是什么呢？
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《女娲造人》教学设计是什么【《女娲造人》教学设计是什么样的 《女娲造人》教学设计是什么类型】1、新教材对童话教学的要求：《语文课程标准》以新的教学理念为出发点，为童话、神话、科幻作品一类的教学提出了新的具体的目标 。即：在发展语言能力的同时，发展思维能力 ， 激发想象力和创造潜能 。欣赏文学作品，能有自己的文学体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示 。对作品的思想感情倾向能联系文化背景，做出自己的评价;对作品中感人的情景和形象能说出自己的体验;品味作品中富有表现力的语言 。
2、教材内容的分析：课文是根据《风神通》有关于女娲造人的记载改编的，作者以大胆新奇的想象 ， 在原有故事的基础上进行富有人性化的演绎与扩充，使得这个古老的神话传说充满生活气息，焕发出迷人的色彩 。马克思在谈到希腊艺时曾指出：人和神话都是用想象和借助想象以征服自然力，支配自然力，把自然力加以形象化，由此可知，神话带有浓厚的幻想色彩 。课文详细叙述了女娲造人的具体过程，表现了原始初民对人类自身来源的好奇、追索，以及在当时社会生活条件下所作出的极富想象力的解释 。文章清新、质朴 ， 洋溢着一种天真的新鲜感 ， 而且文笔优美，适合学生的认知水平，密切联系学生的经验世界和想象世界，能很好的激发起学生的学习兴趣 。
3、教学目标与教学重点：根据以上分析 ， 我认为该课的教学目标应确定为：通过复述故事情节，整体感知故事情节，明确写作的目的 。比较阅读，初步了解神话的特点，感受想象的作用 。体会神话故事的魅力，学习本文大胆而奇特的想象手法，进行创作 。教学重点是大胆而新奇的想象 。
4、教学方法与教学手段的运用：根据新课标的理念，以学生为主体，让学生在课堂上自己吸收营养，倡导自主、合作、探究 ， 在教学中充分调动学生的积极性，采用自读、复述、讨论、启发诱导的教学方法，通过多媒体辅助教学，激发学生学习兴趣 。教学活动是教和学的双边相互促进活动 。在上述教学方法的指导下，学生能联系自己的知识积极主动参与 。
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