叛逆期的孩子怎么沟通交流叛逆期的孩子如何沟通 _生活密码

与叛逆期的孩子怎么沟通，他才更愿意听？不管是家长也好，还是老师也好，都要认真思考的问题。班级里的小吴是一个活泼开朗的学生，在同学间比较受欢迎。但是他自我管理能力不强，会时不时犯一些小错误。尤其在期末的阶段，小吴更是容易出现突发情况。

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晚上9点多的时候，我接到了宿管老师的电话，在电话的那头，宿管老师反馈了小吴的违纪行为，还提到了他顶撞宿管老师。
第二天，我找到了小吴，假装不知道地问道：“昨天寝室反馈说你串寝，老师想了解一下寝室事情的经过？”
“昨天我去其他寝室转了一圈，我跟小黄聊了一会儿。后来我走到寝室门口准备出去，小黄把门关上了，不让我走。然后小张把我抱了进去。我就坐在小张床上和他聊天。这时宿管老师进来了，查寝室情况。然后看到我，说我串寝。”小吴说到这里就停住了。
“就这这样吗？”我追问到。
“后来我把门堵上了，不让宿管老师出去，宿管老师让我给我妈妈打电话。我说你把手机给我，我就把手机摔掉。之后宿管老师去阳台给我妈打电话了。”小吴表情凝重地说了之后的事情。

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生活中我们会不自觉的代入教育者的角色。如果从“说教”的方式去批评教育孩子，很难达到育人的效果。我换了一个方式，就是问他当时是怎么想的？
我用和蔼的口气跟他说：“我们情境还原一下。当宿管老师进入寝室，跟你说串寝了，你当时怎么想的？”
“我是串寝了，但那是别人不让我出去的。”小吴带着怨气说。我明显感觉到他觉得自己受到了不公平的待遇。
“那你情绪上有什么反应吗？”
“很生气！”空气弥漫着紧张的气氛。
“你后来做出了什么行为？”我继续追问。
“我把门堵住了，不让老师出去，并跟她说其他同学就是这样堵我的。”小吴边说，边握着自己的手，试图证明宿管老师冤枉了他。
“你堵住了门口，宿管老师说让你给你妈妈打电话。你当时是怎么想的？”
“我感到绝望了。”小吴叹了一口气。
“感到绝望了，是什么意思？我想听一听”我追问他，想了解他内心的想法。
“快要考试了，自己还搞事情出来。”小吴有些懊恼。

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“那你情绪上有什么反应呢？”
“听到让你给我妈妈打电话。我更生气了。直接跟宿管老师说，你把手机给我，我就把你手机摔掉！”
“后来宿管老师去阳台给你妈妈打电话。你怎么想的？”
小吴低头说：“深深地绝望！”
在明确了小吴当时的想法之后，我尝试着让他从换位思考的角度来重新审视这场冲突。

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“我们把场景切换到一开始的时候，从宿管老师的角度，你坐在别的寝室的床上，和其他同学讲话。宿管老师能够推断出，是其他人不让你出去吗？”
听了我的问题，小吴直接回答道：“不能推断出。”
“那宿管老师说你串寝是有依据的吧？”小吴点点头。
“假设你是一个旁观者，你看到有同学把宿管老师堵住不让她出去？你怎么看？”
小吴沉思了一下，说道：“这会让老师更不爽，事情也解决不了。”
“那你觉得当时应该怎么做？”
“我不清楚。”低下头，不愿回答。谈话似乎陷入了僵局。
昨天从他爸爸的口中得知，在平时宿管老师对小吴还是挺好的。我觉得可以从这里切入，打“感情牌” 。
“听说宿管老师对你比较关心？”我笑着问道。
“还好吧。”小吴随口说道。
“既然你说得还好，那就是还不错喽。你觉得支持你这个想法的证据是什么呢？”
“宿管老师怕我迟到，会早上叫我起床。有一次我的蚊帐破了，宿管老师还替我补了蚊帐。查寝室的时候都会关心我们，让我们不要着凉。”小吴细数着平时宿管老师的好。
“那你觉得你昨天的所做的事情，对宿管老师怎么样？”
“不太好。”小吴有些难为情地说。
看到他有些惭愧，我继续“趁热打铁” 。
“假如你是宿管老师，听到学生跟你说你把手机给他，他就把手机摔掉。你会怎么想？”
“非常生气！”小吴很直爽地说。
“那你会怎么评价这个学生？”
“不太好。”
“那再想想平时对这个学生还不错，你会怎么想他？”
“忘恩负义！”小吴很不好意思地说出了这个成语。
“你有意识到自己做错了吗？”
“意识到了。”
“那你该怎么弥补呢？”我用期待着眼神看着小吴。
【叛逆期的孩子怎么沟通交流叛逆期的孩子如何沟通】“我会跟宿管老师道歉的！”小吴紧搓着自己的双手说。
小吴是一个脾气倔强，容易顶撞老师的学生。我语重心长的问他：“如果自己受到批评感到很生气的时候，自己该怎么办呢？”
小吴说：“尽量让自己平静！”
在遇到小吴的违纪情况，你可以劈头盖脸地训斥他。其实，你也可以耐心跟他交流，问他当时是怎么想的，来了解他的想法。在了解了他的想法之后，你可以从中寻找育人的契机，以换位思考的方式，让他自己审视和反思自己的行为，从而调整和改变自己的认知和行为，达到育人的效果。

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